教研，是一场诗意的修行。时光清浅，岁月如歌。教研芳华，沉香流年。为深入学习贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，推进小学语文课堂教学研究，提高教师语文素养和教学能力，4月24日-25日，海师附小教育集团全体语文教师共聚云端，参加了“江苏省小学语文‘新课标·新课堂’（第4季第1场）主题观摩研讨活动”，共享语文教学盛宴，为教师专业成长赋能。

专业引领绽芳华

精彩课堂，各美其美。十二位优秀老师展示了不同学段的研究课。扎实、创新、灵动的课堂，实现了课堂教学实践与新课标新理念的对话，彰显了语文课堂的魅力。专家点评更是高屋建瓴，字字珠玑，给了老师们新的源头活水。

研思并举促成长

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。附小全体语文老师专注地聆听，细致地记录，深入地思考，不断地汲取养分 ，用文字记录下那一次次激荡时刻，一个个美好瞬间，并在教研群内交流了自己的所思所想。

崔教授的讲座让我明白了什么是大单元教学，如何落实大单元教学。在教学活动中，教师应当视野开阔，从学习领域扩大至生活领域，真正实现陶行知先生的“学习即生活”的教育观。课堂上，应当以一个贯穿始终的大任务来统领、驱动，围绕目标、内容、实施与评价进行完整的学习。

听完讲座，我深切感受到自己的不足之处很多。在今后的学习中，我要重新塑造自己，提升自己，努力探索，不断完善，以便能拥有足够的知识和能力胜任小学语文教学。

——海师附小 熊晓萍

今天有幸聆听了夏静书记的讲座，我受益匪浅。夏书记解读了“五学课堂”的提出背景、实践构想、内涵特征和教学规约。从自学阶段注重梳理学生自学过程的疑惑，了解学生学习的起点，到问学阶段把问题写在书上或板贴上，逐步培养学生敢问、好问、会问的习惯和能力，再到研学阶段通过自主阅读、合作探究等方式让学生自主解决学习过程中的问题，接着在导学阶段引导学生梳理文本脉络和语文知识，研讨关键问题或重难点问题，最后是验学阶段，教师要及时在教学对话中发现学习问题，给予评价和指导，最终达成教学目标。

五个阶段从自学——问学——研学——导学——验学，彼此关联，相互融通，形成课堂实施链条，切实提高课堂效率，提升学生核心素养，努力让学生乐学，易学，又有所得。

今后我会将所学的先进教学理论努力应用到实际教学中，定期回顾自己的学习过程和成果，找出不足和需要改进的地方，并不断提高自己的教学水平。

——海师附小 王珍

学无止境，教必有法，研必有方 。本次线上观摩研讨活动，为附小语文教师的成长提供了契机，不仅加深了对新课标、核心素养的理解和感悟，更是提升了教育教学理念，为课堂教学指明了方向。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学之路如无涯之海，唯有积跬步，深钻研，方能行稳致远！